8月18日tpzp，“2024环球灵巧考验大会”在京举办，来自环球60多个国度和地区以及多个海外组织的代表共议东谈主类考验的改日。大会酿成的一个枢纽共鸣是作念好高档考验数字化转型责任，处理好“变”与“不变”的关联，围绕树德树东谈主这一根柢任务，打造更有韧性的考验体系。就高校音乐考验而言，关于高校的文化建立和现代大学生的健康发展至关瑕玷，是树德树东谈主的题中应有之意，是完善全链条育东谈主机制的瑕玷一环。以鼓动考验数字化为机会，充分理会数字本领和数字资源对音乐考验变革翻新的赋能作用，是数字期间对我国高校音乐考验高质料发展的新条目。自延迟“国度考验数字化战术行动”以来，我国在鼓动高校音乐考验数字化方面取得了可喜的获利，数字资源蕴含的势能逐渐移动为高校考验校阅翻新的宏大动能。
韩国艳星数字化对高校音乐考验提议了新的挑战和条目。数字化波澜正往日所未有的速率和广度席卷环球，鼓动考验数字化，塑造考验发展新上风，决然成为近在眉睫的期间课题。考验部发布的《教师数字修养》圭臬，对教师应学会利用数字本领优化翻新考验造就行动、分析科罚考验造就问题等方面提议了明确条目。手脚高校音乐教师，咱们先后接办音乐基础、音乐赏识、基础钢琴等课程，在造就经由中，咱们越来越感受到数字本领对音乐考验的影响和提高自己数字修养的伏击性，发展数字考验也曾成为必修课。传统的音乐考验理念侧重于对学生乐理学问的传输以及演奏技能的培养，而欠缺对学生音乐审好意思才调及翻新才调的培养，这在一定进程上制约了学生音乐轮廓教育的提高。濒临数字化期间的条目，高校应从考验科技东谈主才一体鼓动的大战术上办好音乐考验，积极探索音乐考验课程的校阅旅途，构建数字化、智能化音乐考验课程体系，从音乐考验是审好意思考验、情操考验、心灵考验和培养翻新相识的考验角度，建立合适专科发展趋势和社会用东谈主需求的造就模式，提示教师和学生紧跟期间顺序。教师应了了地相识到传统音乐造就的上风与不及，紧密联接学生的实践需求与数字化期间的秉性，确立起合适音乐考验责任翻新发展的造就理念，充分尊重数字化音乐造就中学生的主体地位，加强数字化音乐凝听、抚玩、吟唱、扮演等实践造就法子成立，通过传统考验口头与东谈主工智能本领的上风互补、有机交融，收敛翻新考验造就方法，让学生更直不雅地“见其形、听其音、感其情、明其意”，耳染目濡音乐文化之好意思，提高欺诈数字化本领的才和洽水平。
数字化为高校音乐考验的变革翻新带来了新的机遇和远景。数字化本领在现代音乐造就方面的欺诈呈现出各样化、高效化和分享化的秉性。在线考验平台和支吾媒体等数字化渠谈，让优秀的音乐考验资源得以世俗传播和分享，使得高校学生能斗争到高质料的音乐考验。比如，国度灵巧考验平台成为天下第一大考验资源数字化中心和服务平台，平台提供了高质料、多元化、各样化的数字考验资源，为广专家生带来了浅陋、新颖的学习体验。慕课等在线考验的蕃昌发展，为师生普遍眼界、优化学问结构提供了盘曲的珍惜机会。互联网、东谈主工智能、大模子等数字器用的深度介入，一方面教师不错欺诈数字本领为自己责任减负，从忙绿的重迭性、机械性管事中开脱出来，欺诈海量的优质考验资源，将课堂造就与数字藏书楼、捏造博物馆、数字红色考验资源等奥妙对接，构建启发式互动课堂。另一方面又为学生提供了自主学习、个性化学习的本领通谈，从而提高因材施教的精粹化、精确化水平，增强课堂造就的风趣性和含金量，让学生在个性化、千里浸式的学习体验中赢得学习愉悦感、成就感。数字本领糟塌了空间和时期的放手，让更多学生享受到优质的音乐考验资源，扩大了优质考验资源的隐蔽面，通过皆集校内校外、课上课下，拓展了时空范围和育东谈主场景，使“东谈主东谈主皆学、处处能学、平方可学”成为现实。高校必须趁势而为，高校教师应主动向“数智强师”移动，夯实自己数字修养，抢捏数字化带来的瑕玷机遇，团员数字势能、开释数字动能，以数字化为高校音乐考验高质料发展赋能增效。
数字化为高校音乐考验的发展注入了新的活力和能源。新期间高校学生其行动习气、想维口头、价值取向深受数字化期间影响，他们“热衷于抖音、快手等APP上的网红歌曲，学习、糊口、疏通场域较以往有权贵离别，单纯的传统线下考验口头已不可清闲音乐考验的现实需求。对此，湘南幼专凭证作事院校办学定位、专科特色和数字化对音乐造就变革提议的新条目，就刻下存在的理念相识上的误区和实践责任中的差距，所理会出来的数字化本领在音乐造就中的应用普及率不高、教师数字修养不及、本领应用才调有限、造就资源库不完善以及评估、响应机制需优化等短板，主动适合考验发展规章，积极交融现阶段“互联网＋”想想，利用数字化赋能音乐考验，推动数字化在拓展造就时期空间、分享优质资源、优化造就载体口头、优化学生学习口头、“学习通”APP上交代功课等方面的应用，最大限定地清闲数字化造就配景下师生之间“教”与“学”的考验条目，并在课本板块体系中引入“二维码”“微课”等信息化造就模样与内容，将传统造就技能与科技翻新技能相交融，增强学生主动性和参与度，促进师生之间的深度疏通与互助。欺诈微信、微博等新媒体，理会短视频兼具生动性、互动性、分享性等上风，全方向拓宽考验渠谈，把新媒体、集会信息本领等与课堂造就有机联接起来，探索多元参与、双向互动的造就口头，促进学想用理会、知信行和洽，更好地清闲学生的需乞降期待，引发学习酷爱酷爱、提高育东谈主恶果。
推动数字化与高校音乐考验的有用交融，是一项系统工程，需要考验理念、造就模式、课程内容、评价体系等多个方面的协同翻新与共同辛勤。在这个经由中，咱们既要信守音乐的本体和灵魂，又要拥抱数字化期间的机遇与挑战，唯此，才调让高校音乐考验昂扬出新的期许与活力。
（湘南幼儿师范高档专科学校 胡想业 刘想泉)tpzp